在同学们的尊重和羡慕，更潜意识扭曲了同班同学的价值判断。倘若魏东生学习成绩较差，不是年级第一名，而是班级最后一名，附近的同学或学习委员等班干部，肯定会一脸嫌弃地要求魏东生闭嘴不要影响其他同学的学习。可，魏东生不是班级最后一名而是年级第一名，且是能够甩年级第二名44分的神级学霸。这些所谓的好学生，望向魏东生，自己就因为底气不足先怵了，根本不敢用学习藉口拿捏魏东生。
等等，这些都是无形资产的好处。
和魏蔓蔓闲侃，和姬素素叙旧，和同桌郭亮初交流，时间不知不觉间过去。魏蔓蔓新同桌，好心肠及时提醒众人：“老班来啦，先不要说话了。”
魏东生目光穿透窗户，果然看到远处走来班主任魏老师的身影。魏东生旋即站起来，走离课桌：“我去找班主任销假。”
魏东生迎面走向班主任魏老师。
班主任魏老师看清楚魏东生，立刻板起脸来，教师心态训斥起魏东生：“呵，你还知道回学校啊！”
班主任魏老师对魏东生的情感非常复杂。
学生的成绩就是教师的业绩，遇到魏东生这样能在满分950试卷里考取907分的学霸，班主任魏老师无疑非常欣慰。
吴平一高为每届新生分配班级时，中考总分前一百五十名，平均分配到一班和二班，是为实验班，又名曰尖子生班；次之的第一百五十一名到第三百名，平均分配到三班到十二班。这种体制下，一班和二班作为实验班，经常性大比例垄断年级考试前五十名乃至前一百名。像九班总分第二名的郭亮，年级排名仅第七十三名，其余班级第三名等学生的成绩，自然可想而知。
在这种背景下，魏东生以44分差距斩下年级第一名，不仅是九班的骄傲，更是班主任魏老师可以自傲一辈子的优异成绩：“想当年，我领着普通班，不但带出了年级第一名，而且远超年级第二名44分。”
可是，魏东生动辄请假一月的奇葩，却令班主任魏老师坐立难安。
从大处说，魏东生这样没有纪律的行为，将会给这一届学生做出极坏的表率，逃课去网吧的学生屡屡振振有辞反驳：“魏东生逃得，我逃不得？”
从小处说，魏东生这样肆无忌惮的逃课，就既往教学经验来说，他的天赋再高也难逍遥到高考。而若高考不能考得好成绩为学校带来荣誉，魏东生还有何用？学校给予学霸特权是因为学霸能为学校带来利益，如果不能为学校带来利益，就没有必要再惯着魏东生