是3，为官天赋则是5，黄景耀再次用文气提升，把他的教学天赋提到了4，新的文气涌现，可这一波打算削弱的文气，却在童用坤体表被弹了回来，重新回到了黄景耀体内。
削弱失败。
同样先提升，却是两种不同结果。
刹那间黄景耀就明白了，能对何培军有效关键就是这位何老师，不管有没有正式向黄景耀请教过，他学习心理学用于教学的方式，就是抄袭模仿黄景耀，这至少算偷师，偷师也是某种意义的拜师了。
而两人各种纠葛过往，也绝对是属于很恶劣的背师行为。
所以他可以先提升一下，在削弱。
童用坤这里就不行了，童校长完全没偷师的行为，面对黄景耀时一样没做什么坏事。他这里就算先有了提升，随后的削弱也会失败。
这一切，估计都是黄景耀体内两件仙宝在判断的，仙宝自身就有灵性，要不是仙宝具有灵性，也不会把各种天赋展示的这么现代化，那就是根据黄景耀的自我认知来幻化的。
明白这些，黄景耀再次下了命令，又是几十股文气飞起，进入何培军体内消失不见，这位何老师的天赋，教学天赋直接跌落成了3，心理学天赋则是跌落成3。
这就是大幅度削弱，能差点让他变成废人的幅度了。
天赋衰减这么多，就算何培军以前的经验基础还在，也绝对会在教学上让水平严重下滑，毕竟他的心理学鼓舞手段也还是在进步提升中。
教学经验方面，以前讲到某一段灵光一闪引来一个小故事，能让课堂变的生动有趣，这都是知识累积和天赋起的作用，没有知识累积他不会知道那么多，没有天赋他不会知道该引用哪个最合适恰当，从从今天起，他累积的知识还在，灵光恐怕就闪不起来了，再想让教学变的生动有趣，就会各种错乱频出。
三高为什么会挖他？说白了还是他在26中表现够好，展现出了实力，所以何培军若在三高表现不行，没有达到三高校领导的预期？
“他这样的天赋，水平绝对大幅度下跌，到时候也会成为三高领导眼中的累赘和伤疤了，费尽辛苦挖一个普普通通没什么实力的老师回来？”
“咦，不对……我如果就这样削弱了他后不管不问，倒是又从另一方面影响了文四那一班学生的未来了，按何培军之前的水准，只要用心了，三高文四班学生肯定会有提升，能在高考中考得更好，都拥有更好的未来前景，但被我影响后何培军表现不行，也算波及改变了那帮孩子的