“我没理解错的话，她向巅峰冲刺是否成功，标志是能否把你挤下去。你倒不介意？” 徐贤面色恢复平静，又低头看书：“少女时代是不会输的。” 语气没有自得，没有骄傲，没有装样，没有故作姿态，平平淡淡的，仿佛叙述一件再普通不过的事情。 “啧……”唐谨言再度向她伸出了大拇指，这丫头总算符合了一次他初始概念中的少女时代印象，他并不觉得这逼装得脱俗，反觉得理应如此。 上课铃响，李教授踏门而入，唐谨言抬头一看，才发现这回教室里上座率高达八成，比那天吴教授受欢迎多了。教授本人长得也清癯俊雅，戴副眼镜仙风道骨的模样，让唐谨言兴起了几分期待。 “这堂课我们来赏析东晋名篇《桃花源记》。” 学生们翻开了教材，唐谨言眨巴眨巴眼睛，拿出手机百度了一篇《桃花源记》听讲。徐贤侧头看了他一眼，犹豫片刻，推过自己的教材和他共享。 唐谨言一愣，低声说了句谢谢。徐贤摇摇头没说话。 唐谨言却有点走神了……虽说两人的脑袋很有分寸的距离了很远，与暧昧扯不上关系，可是这种和女同桌一起共用一本教材的感觉……就算在梦里，他都没有奢望过。 教授在上面抑扬顿挫地读了一遍，文章很短，很快就读完了，教授道：“文章的主题思想容后再提，我们先从文字释义来赏析它究竟好在哪里。这篇文章的第一句是说，东晋太元年间……” 教授自顾自讲了一小句，忽然指了个学生：“这位同学说说夹岸数百步，这夹岸何解？” 那学生硬着头皮：“夹着……河岸？” “事实上这夹是动词用作形容词，意思是小溪两岸都长着桃树，在中间角度看上去，就像是桃树夹着溪水一样，这是很形象的，属于汉字的妙用。” 学生恍然鞠躬：“多谢教授。” 教授又随手一指：“这位同学说说芳草鲜美落英缤纷何解？” 唐谨言看着指向自己的手指，傻眼了。 这特么老子这么低调了，还能指过来？没奈何，只好硬着头皮道：“这不就是说芳草漂亮落花漂亮吗？” “唔……意思对，浅白了点，还能说深些吗？” “深些？”唐谨言愣了半天，文学嘛，隐喻暗喻的弯弯绕很多，难道这是暗喻什么？他灵光大闪：“是在说女人那里毛发漂亮，然后那处破了的场景……” “噗……”全班喷了，徐贤憋红了脸怒视他半天，抢回教材转过了脑袋，一副我不认识他的样子。 教授抽了抽嘴角，显然当成是个惫懒学生故意玩笑，压压手示意他坐下，也不再纠缠这句话了，迅速自顾自接下去解释。唐谨言坐了回去还懵懵的，不知道自己这到底是揭示出了深意没